一个人的心灵是最难捕捉的，哪怕他是个孩子。在幼儿园阶段文字认知能力弱于色彩认知能力，因此,在区别不同功能空间时，各种标志物、向导牌可以充分运用色彩变化与不同色彩搭配，便于幼儿识别与区分，并强化对周边环境的认知。

      幼儿们都有一颗不安分的心，他们的思维还没有被禁锢，每个孩子都仿佛得了“多动症”一般不能停歇，因此，幼儿园装修的个性必然要符合幼儿的心理特点，在幼儿园外立面色彩运用上自然应该体现这种独特的个性。一方面，幼儿园色彩要突出自身特点，力求最大限度地引起幼儿的注意，另一方面，这种个性又必须适度，并和周围环境协调，不宜过于杂乱无章。色彩设计中应避免大面积的各种高亮色交错涂抹，而应该尽量选择清新淡雅的色彩作为基色，适当在局部的变化处和部分突出构件配以鲜艳色彩，作为点缀元素穿插其中，形成既不突兀，又生动活泼的色彩效果，最大限度地适应幼儿园建筑的个性和特点。

      当前，对于幼儿的身心健康是每个家长都关注的问题。本文主要对于幼儿园装修设计中颜色对于幼儿的意义、原则和方法，即通过色彩可以有效影响幼儿心理活动，正确的色彩设计可以促进幼儿健康成长。色彩是建筑的基本组成部分，良好的色彩设计可以经济高效地达到营造良好环境的目的，因此，在幼儿园建筑设计中对色彩进行认真仔细的分析，有利于提升建筑品质，为幼儿成长创造良好的环境。

      幼儿园色彩在应用上要遵循幼儿的审美情趣、心理感受和生理反应的特点，应具有清新明快、鲜艳而不失雅致的风格，每一间幼儿园在应用色彩时，都要考虑自身情况，选择富有特色又具有时代象征意义的主色彩，主色彩是一间幼儿园的象征色和标准色，它引领幼儿园色彩的主流，使之规范化、整体化。主色彩主要体现在墙面、地板、家具等大面积的地方，要心情选用明亮度高且纯度偏中的色彩，如浅蓝、粉红、浅黄、粉绿、浅紫等色彩，另外，每间幼儿园的决定主色彩时，还要充分考虑幼儿园所处的地域，如我国西南地区，阴雨天气多，温差大，气候凉爽，寒冷时间也较长，可选用明度高且纯度偏中的暖色；南方地区气候炎热、温润，宜用浅淡的绿色和蓝色；寒冷的北方，可选用纯度稍高的暖色，同一地区的不同朝向，不同环境的幼儿园选用主色彩时也应有所区别。朝阳的环境，光照多，色彩可偏冷，阴暗的环境，宜选择明度极高且偏暖的色彩。

      幼儿园室内设计色彩除主色彩外，还应有其他辅助色，比如用于空间导向，识别、安全警示、陈设及装饰等方面，应采用鲜艳、醒目的色彩、便于营造一个欢快、活泼、新奇的环境，以增强识别和突出的效果，体现幼儿园的特点。辅助色既要同主色彩有区别与对比，又要考虑相互统一和协调，这就要求使用的辅助色不能太多，否则容易造成混乱、花哨的感受，同时要考虑不同的功能室，不同楼层、不同区域的色彩应有一定区别。活动室及活动区域适合明快且丰富的色彩；卧室不宜采用鲜艳明亮的色彩，过于鲜明的色彩会刺激幼儿的大脑皮层和神经，引发兴奋和激动的情绪，影响休息，不利用幼儿的身心健康和成长；阅览室及其区域宜用单一明亮的色彩，有利于幼儿在明亮轻松的环境中专心阅读图书；科学活动室及其区域宜用蓝色，以增强科学感受和时代氛围，引导幼儿去探索，去观察，去发现，去实践有关科学的原理和活动。

      总之，科学合理地利用色彩的统一与变化、稳定与均衡、节奏与韵律等艺术规律和方法去美化幼儿园环境，将创设出更加舒适、优美、和谐的教育环境。